Отсюда
Не реформировать ли реформы
Слова Германа Грефа о том, что физматшколы - пережиток советского прошлого, не единственное из «удививших общественность». В последние месяцы нам было что пообсуждать: предложено сократить учебную неделю, отменить отметки, разделить вузы на три категории. К этим предложениям общественность отнеслась настолько серьёзно, что всю осень в Москве и Петербурге то и дело проходили заседания и дискуссии.

В Общественной палате РФ с докладом выступил народный учитель России Сергей Рукшин (на фото) и говорил о проблемах школы (как учитель математики, создатель знаменитого Городского математического центра при Президентском физматлицее № 239), вузов (как профессор РГПУ им. Герцена) и в целом о системе управления образованием (как общественный деятель - зампред Общественного совета Минобрнауки РФ).
Мы попросили профессора Рукшина повторить главные тезисы, а заодно поинтересовались: почему он считает, что власть заинтересована в независимой общественной экспертизе сферы образования?
- Сергей Евгеньевич, вы говорите, что такая плотность «образовательных» общественных дискуссий неспроста...
( Collapse )

В Общественной палате РФ с докладом выступил народный учитель России Сергей Рукшин (на фото) и говорил о проблемах школы (как учитель математики, создатель знаменитого Городского математического центра при Президентском физматлицее № 239), вузов (как профессор РГПУ им. Герцена) и в целом о системе управления образованием (как общественный деятель - зампред Общественного совета Минобрнауки РФ).
Мы попросили профессора Рукшина повторить главные тезисы, а заодно поинтересовались: почему он считает, что власть заинтересована в независимой общественной экспертизе сферы образования?
- Сергей Евгеньевич, вы говорите, что такая плотность «образовательных» общественных дискуссий неспроста...
( Collapse )